Pourquoi enseigner l'empathie à l'école?
Dans le but de combattre le harcèlement scolaire, le ministre de l'éducation nationale, Gabriel Attal, a déclaré que des cours d'empathie seront introduits dans les écoles. Cette initiative est saluée par Malene Rydahl, qui considère que l'empathie est un outil crucial pour la démocratie.
Selon Malene Rydahl, une experte en bien-être au travail, il est essentiel de prendre soin de soi au travail.
Ces derniers temps, de nombreuses idées ont été proposées pour lutter contre certains problèmes de l'école française, notamment le harcèlement scolaire, qui affecte maintenant environ un élève sur cinq. Le mercredi 27 septembre, Gabriel Attal, ministre de l'Éducation nationale, a annoncé la mise en place de cours d'empathie à l'école, inspirés du système danois, dans le but de prévenir le harcèlement dès le plus jeune âge. En effet, cette compétence psychosociale est considérée comme une "compétence de l'avenir" par l'OCDE, car elle facilite nos relations avec les autres, ce qui constitue un pilier d'une démocratie qui fonctionne.
Le système éducatif danois, qui s'inspire du modèle « à la danoise », pourrait grandement améliorer et renforcer l'éducation en France, tout en bénéficiant aux citoyens et à la démocratie. Pour comprendre les bases de l'école danoise, il est important de s'intéresser à Nikolai Frederik Severin Grundtvig, né en 1783. Ce pasteur et philosophe a consacré sa vie à la création d'une nouvelle école, dont le but était de favoriser l'épanouissement de chaque individu et de renforcer la communauté, tout en transmettant les connaissances.
Un exemple danois
En respectant cette tradition, toutes les écoles danoises ont rendu obligatoire l'enseignement de l'empathie à partir de 1975, à travers un cours appelé "l'heure de la classe". Ces cours visent à mettre l'accent sur la compréhension et l'acceptation de chaque individu, à normaliser les différences et à encourager la résolution des conflits par le dialogue. En d'autres termes, ils considèrent que la sécurité psychologique est le meilleur moyen de former de jeunes citoyens capables de s'écouter et de se comprendre, et qui sont les garants d'une société qui valorise la tolérance, la solidarité et la confiance mutuelle.
Un autre article intéressant à lire est "L'empathie, une qualité qui varie selon les situations".
OPINION – L'empathie comme chemin vers un meilleur management.
Plusieurs études ont déjà été réalisées par le sociologue Omar Zana et Rebecca Shankland, qui est responsable de l'Observatoire du Bien-Être à l'école. Toutes ces études confirment des résultats excellents. Il serait donc bénéfique de généraliser l'enseignement de l'empathie à travers toute la France. C'est d'ailleurs pour promouvoir cette idée que je travaille depuis un an sur un programme pédagogique visant à enseigner l'empathie, avec le soutien du ministère de l'Education nationale et du Rectorat de Paris. Ce programme sera expérimenté cette année dans deux collèges parisiens.
Vivre ensemble
La demande pour l'apprentissage de l'empathie est élevée car ses avantages vont au-delà de l'école. Face à la diminution de la cohésion et de la confiance entre les citoyens français (68% estiment qu'il faut être constamment prudent avec les autres, tandis que 73,6% des Danois pensent qu'ils peuvent faire confiance aux autres), l'empathie est un outil essentiel pour vivre ensemble. En plus de gérer ses propres émotions, il permet de comprendre et d'accepter les autres, ainsi que leurs différences et désaccords, en tant que richesse pour la communauté. Cet outil précieux est bénéfique à la société et aux entreprises (où la culture de l'empathie favorise le bien-être et la performance), car il transmet et diffuse des valeurs de tolérance, de respect et d'humilité qui profitent à tous.
L'empathie jouera un rôle essentiel dans la formation de nos futurs citoyens, capables de relever les défis majeurs du XXIe siècle. Elle sera également responsable de la transformation des entreprises et des méthodes de gestion afin de répondre aux attentes actuelles. Donc, espérons que le projet du ministre de l'Éducation nationale actuel se réalisera bien au-delà du milieu scolaire. L'empathie est nécessaire pour les enfants, les adultes, les citoyens actuels et futurs.
Malene Rydahl est une écrivaine qui a écrit le livre "Heureux comme un Danois" publié par Grasset, et elle est également professeure à Sciences Po Paris où elle enseigne le bien-être et la performance.
Personne: Malene Ryd
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