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En France, le potentiel du design n'est pas suffisamment mis en valeur, il est donc important que les écoles se tournent vers l'économie, les sciences, la technologie et l'écologie afin de former les étudiants pour le futur.
Écrit par Jean-Louis Fréchin, qui est chroniqueur pour le journal "Les Echos" et directeur de l'agence Nodesign.
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Le lancement du programme France 2030 compétences et métiers d'avenir (CMA) axé sur le design, initié par le secrétariat général pour l'investissement, met en avant l'importance de la création industrielle. Malheureusement, le potentiel du design est souvent sous-estimé en France, ce qui conduit à une intégration trop peu fréquente des designers et de leurs écoles dans les politiques économiques du pays.
Il arrive parfois que certaines industries subissent des perturbations. Par exemple, les écoles de design et la recherche ont été fortement influencées par la révolution numérique. Cela a conduit à une confusion entre le design et des méthodes simplistes provenant de la Californie, mettant en avant l'idée que tout le monde peut être créatif, la valorisation de l'avis du client, les méthodes agiles, l'accessibilité et les tests continus. En conséquence, les designers sont devenus des techniciens produisant des produits qui se ressemblent tous.
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