Point de vue | Avantages de l'enseignement privé
Il n'est pas recommandable, ni possible, ni pertinent de privatiser l'éducation. Cependant, selon l'expert Paul Cahu, consultant pour la Banque mondiale, il est crucial, pour des raisons d'équité sociale et d'efficacité, d'examiner les raisons sous-jacentes de la disparité de performance entre les établissements privés et publics.
Les résultats des collèges pour l'année 2023 ont été rendus publics et montrent une fois de plus que les écoles privées ont de meilleurs résultats. Ces statistiques confirment que l'évaluation continue est plus souple dans les écoles défavorisées et que les notes obtenues lors de l'examen final du brevet des collèges sont un meilleur indicateur du niveau des élèves.
Les résultats scolaires des enfants sont fortement influencés par leur environnement social, économique et culturel. En général, les écoles situées dans des quartiers favorisés auront des performances académiques plus élevées. De plus, les écoles privées ont la possibilité de choisir les élèves les plus doués, contrairement aux écoles publiques.
Les experts du ministère sont capables d'estimer les résultats attendus d'un établissement scolaire en fonction du niveau socio-économique et académique de ses étudiants. En comparant ces estimations aux résultats réels, ils peuvent calculer un indice qui mesure l'amélioration apportée par l'établissement.
Les écoles publiques et privées ont des programmes d'études similaires, des enseignants avec des qualifications et une formation équivalentes, des salaires et des congés identiques. Malgré cela, en 2023, les résultats finaux des élèves dans les écoles privées étaient en moyenne supérieurs de 1,8 points par rapport aux écoles publiques, et la valeur ajoutée était également plus élevée de 0,6 point.
Environ 66% des variations de notes entre les élèves sont dues à leurs propres différences. Les autres 34% ne peuvent pas être attribués à la ségrégation scolaire et nécessitent une explication. Même une petite différence de quelques dixièmes de point peut signifier des écarts significatifs en termes de connaissances et de compétences. Selon des études internationales comme Timss ou Pisa, obtenir une moyenne plus élevée au Diplôme National du Brevet équivaut à avoir suivi deux années d'éducation supplémentaires.
Un étudiant d'une école privée termine sa troisième année avec plus d'un an d'avance par rapport à un camarade de même milieu social qui a les mêmes compétences à la fin de CM2 mais qui a fréquenté une école publique. Cette différence de performance est significative. Si les écoles publiques pouvaient être aussi efficaces que les écoles privées, les Français pourraient gagner l'équivalent d'une année d'études, soit 135 000 euros de revenu supplémentaire tout au long de leur vie si une baguette magique pouvait rendre les écoles publiques aussi efficaces que les écoles privées.
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Il n'est pas recommandable de privatiser l'éducation, car cela n'est pas approprié, réalisable, ni pertinent. Cependant, il est crucial, pour des raisons d'équité sociale et d'efficacité, d'analyser les raisons sous-jacentes de cette disparité de résultats.
Il serait judicieux de modifier le Diplôme National du Brevet en le remplaçant par des évaluations de compétences plus précises et justes, sans les inconvénients liés à la notation. En comparant ces évaluations avec celles de l'entrée en 6e, il serait possible de calculer la réelle progression des élèves, comme cela se fait au Royaume-Uni depuis trois décennies. Avec ces méthodes plus objectives, il est probable que l'écart entre les différents secteurs soit moins important que prévu.
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ANALYSE – Les établissements scolaires ont encore une marge de progression importante
Une autre chose importante est de mettre en avant au moins trois indicateurs en lien avec la valeur ajoutée, qui pourraient jouer un rôle crucial. Le premier d'entre eux est le climat disciplinaire, qui est généralement moins bon dans les établissements publics que dans les établissements privés. Des études comme Pisa ont montré que le manque de discipline en classe en France est une exception culturelle et l'une des principales causes de l'échec scolaire.
Un autre signe révélateur est le nombre d'heures de cours manquées, qui est beaucoup plus élevé dans les établissements publics. La crise sanitaire a montré que chaque heure manquée se traduit par une perte d'apprentissage. Enfin, le montant total dépensé par élève est également un indicateur important. Les écoles sous contrat reçoivent des subventions généreuses, et il est essentiel de rendre publiques les différences de moyens financiers entre les établissements.
Avec cette récente publication, l'Education nationale se trouve à un moment crucial. Il ne reste plus qu'à rendre publics les résultats des écoles pour assurer la transparence sur leur performance.
Paul Cahu travaille en tant qu'économiste spécialisé dans le domaine de l'éducation et il collabore en tant que consultant avec la Banque mondiale.
Paul Cahu
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